Jeśli jesteś rodzicem 5-7-latka z pewnością zastanawiasz się jak nauczyć dziecko czytać, żeby poszło Wam szybko i sprawnie? Zacząć od literek? Od prostych książeczek? Jak trenować czytanie? W tym artykule pokażę Ci wszystko krok po kroku!
Nauka czytania – jak nauczyć dziecko liter?
Wiele dzieci zaczyna naukę czytania od znajomości liter. Nauczyć się jest ich względnie łatwo – można je znaleźć wszędzie w otaczającym nas świecie, uczą ich w przedszkolu, uczą ich piosenki. Literki są wszędzie!
Jednak od znajomości liter do umiejętności czytania daleka droga. Aby wykorzystać je w czytaniu trzeba podczas nauki pamiętać o kilku ważnych rzeczach…
- Uczymy wypowiadać głoskę, a nie nazwę litery – czyli krótkie M, a nie MYY, albo EM, krótkie T, a nie TYY, albo TE. To bardzo ważne, gdyż nazwy liter nie budują słów czy zdań. Słowa budują głoski i tylko głoski możemy wykorzystać w czytaniu.
- Istnieją takie fajne literki, których nazwa brzmi tak samo jak głoska. Nie da się popełnić błędu przy wprowadzaniu ich! W dodatku odpowiadają one za płynność i rytmiczność czytania, bo tworzą sylaby. Tymi literami są SAMOGŁOSKI i to od nich zawsze powinniśmy zacząć poznawanie liter i naukę czytania.
- Gdy zaczynamy łączyć litery najpierw te połączenia muszą być proste i składające się z bardzo dobrze wyćwiczonej garstki liter. Najlepiej zacząć od prostych sylab (spółgłoska + samogłoska, m+a) i budować z nich proste 2-sylabowe wyrazy (np. ma+ma).
- Aby czytanie nie było dla dziecka zbyt obciążające i nie wywoływało zniechęcenia nowe literki wprowadzamy stopniowo, tak samo ostrożnie zwiększamy poziom trudności słów i zdań. Na trudność wyrazu ma wpływ ilość liter, ilość sylab, połączenia literowe (np. zbitki spółgłoskowe, zmiękczenia, dwuznaki).
Bardzo ważna rada na start – jeśli dziecko ma lubić czytanie, nie może być ono dla dziecka zbyt trudne! Dlatego najpierw dobrze opanowujemy podstawy, stopniowo wprowadzając trudniejsze rzeczy.
Czy kolejność wprowadzania liter jest ważna?
Oprócz tego, że ZAWSZE zaczynamy od samogłosek? W mojej praktyce nie zauważyłam, żeby kolejność wprowadzania spółgłosek miała znaczenie. Zależało mi na tym, aby dało się z nich zbudować odpowiednie słowa. Dbałam o to, żeby był odstęp we wprowadzaniu „b” i „d” oraz „ę” i „ą” ze względu na to, że często są mylone przez dzieci.
Jak nauczyć dziecko czytać sylabami
Wyrazy składają się z sylab. Sylaba to cząstka wyrazu, którą jesteśmy w stanie przeczytać „na raz”, „na jedną nutkę” (podczas śpiewania piosenki jedna nuta to jedna sylaba). Każda sylaba buduje się wokół samogłoski i to właśnie samogłoskę jesteśmy w stanie zaakcentować, wydłużyć, czy zaśpiewać. Sylaby nadają czytaniu rytm i melodię.
Gdy potrafimy dobrze przeczytać sylaby, potrafimy przeczytać każde słowo z nich złożone szybko i sprawnie, nawet nie znając tego słowa.
Musimy jednak widzieć sylaby w wyrazie, czyli umieć rozpoznać, gdzie sylaba się kończy i gdzie zaczyna. Aby przygotować dziecko do widzenia sylab w złożonych wyrazach, powinniśmy zwracać uwagę na sylaby i samogłoski w wyrazach od samego początku nauki czytania.
Dziecko musi widzieć, że wyraz składa się z sylab, a sylaba buduje się wokół samogłoski.
Uważaj na składanie wyrazów z liter
Wielu rodziców uczy czytać swoje dzieci przez głoskowanie, czyli składanie wyrazów literka po literce. Przy wyrazach krótkich i prostych oraz dobrej znajomości liter taki sposób czytania może zadziałać, jednak jeśli chcemy czytać płynnie (bez zatrzymywania się na składanie) dłuższe, bardziej skomplikowane wyrazy musimy łapać „na raz” więcej, niż jedna literka, czyli łapać całe sylaby lub wyrazy.
Pracując z dziećmi mającymi trudności w czytaniu, największym problemem z którym się mierzę jest oduczenie składania wyrazów z literek i przejście na sylaby. Niektóre dzieci zaczynając czytanie od składania literek nie potrafią automatycznie przejść na sylaby i wtedy początkowy etap czytania rozciąga się na całe lata, powodując zniechęcenie, stres i różne szkolne dramaty.
Brak widzenia sylab w wyrazach to główna przyczyna braku płynności czytania.
Nierzadko trafiają do mnie dzieci w 4-5 klasie, które nie są w stanie przejść samodzielne na płynne czytanie i żeby to zrobić potrzebują zaawansowanego treningu czytania sylabami. Można było tego uniknąć, od razu wybierając właściwą metodę nauki czytania. Ale niestety nikt nie uczy rodziców jak uczyć czytać swoje dzieci 🙁
Potrzebujesz gotowych materiałów do nauki czytania?
Wypróbuj ZA DARMO wstępny etap mojego kursu Nauka czytania: Start. Został on stworzony właśnie po to, aby pomóc rodzicom nauczyć dzieci, jak łączyć litery w sylaby. Co zrobić, jeśli dziecko zna litery, ale nie umie czytać?
Kurs nagrałam tak, jakbym prowadziła zajęcia indywidualne dla Ciebie i Twojego dziecka.
Pokażę Ci:
✅ jak pracować z sylabami, aby dziecko zaczęło je czytać w całości i szybko
✅ jak zachęcić dziecko do ćwiczeń z czytania, nawet jeśli do tej pory było to dla niego trudne
✅ jak łączyć sylaby w wyrazy, aby dziecko nauczyło się czytać sylabami całe teksty
Na mojej platformie kursowej znajdziesz wszystkie potrzebne materiały do nauki
👉 karty pracy z samogłoskami, sylabami, wyrazami i zdaniami oraz inne, do interaktywnych ćwiczeń – do wycinania, układania, kolorowania, dopasowywania 🙂
👉 filmy instruktażowe, które nauczą Cię jak ćwiczyć z dzieckiem
👉 dziennik pracy do monitorowania postępów
👉 możliwość kontaktu ze mną – przez platformę oraz maila
Dostęp do kursu otrzymujesz od razu, rejestrując się na platformie Pani od Czytania.
Korzystasz z niego bez ograniczeń przez 7 dni. Możesz wtedy także podejrzeć udostępnione lekcje z innych, późniejszych etapów nauki.
Jeśli nie chcesz kontynuować nie musisz nic robić – po 7 dniach bezpłatny dostęp wygasa.
Zarejestruj się klikając w poniższy przycisk!
Jak wygląda etap 0 od środka?
Obejrzyj poniższy film i zobacz czym zajmujemy się w etapie 0 🙂
Po ukończeniu etapu 0 Twoje dziecko będzie umiało:
😍 przeczytać prostą sylabę automatycznie i w całości
😍 połączyć proste sylaby w wyrazy 2-3 sylabowe
😍 przeczytać proste zdania sylabami
Przygotuje się też do kolejnych etapów nauki – z większą ilością liter, trudniejszymi sylabami i wyrazami.